Para una sociología de la infancia: Aspectos teóricos y metodológicos (Spanish Edition)

El estudio de la población infantil y los aspectos socioculturales involucrados en lo que denominamos "infancia" es un campo en auge en el que destaca, desde los años ochenta, la aportación de la perspectiva sociológica. En este texto se describen y clarifican los elementos constituyentes de la llamada "sociología de la infancia" comparándola con el enfoque de la teoría sociológica clásica y atendiendo al desarrollo teórico de sus principales autores y escuelas. Se presta atención en igual medida al desafío metodológico que constituye el propósito de pasar de un punto de vista adultocéntrico, en el que el estudio de la infancia resultaba instrumentalizado o sometido a una visión reduccionista, a otro en el que la voz de los niños y niñas sea una pieza fundamental en la comprensión de su experiencia vital y la forma en que estos se convierten en co-constructores de la realidad social. El libro se completa con una reflexión en torno al estatus del niño en las sociedades modernas, así como una apuesta decidida por el uso de indicadores sociales como instrumento para revertir la invisibilidad estadística de los menores de edad y ser capaces de diagnosticar con mayor precisión cuáles son los problemas sociales a los que se enfrentan.The study of the child population and the socio-cultural aspects involved in what we call "childhood" is an expanding field in which the sociological perspective has made a decisive contribution since the 1980s. This book describes and clarifies the constituent elements of the "sociology of childhood", comparing it with the approach of traditional sociological theory and addressing the theoretical development of its leading authors and schools. Equal attention is given to the methodological challenge involved in moving from an adult-centric point of view, in which the study of childhood was instrumentalized or subjected to a reductionist vision, to another in which the voice of children is a key component in the understanding of their life experience and the way in which they become co-constructors of social reality. The book is completed with a reflection on the status of the child in modern societies, together with a resolute commitment to the use of social indicators as an instrument for reversing the statistical invisibility of minors and for diagnosing the social problems they face with greater precision.