Rolul familiei,comunitatii si a mediatorului scolar in combaterea absenteismului (Romanian Edition)

Au existat in istoria invatamantului romanesc mai multe initiative concrete destinate scolarizarii rromilor. Asa, de pilda, in perioada 1949-1951, la Siria, in judetul Arad, inimosul invatator Vasile Homescu a organizat o scoala pentru rromi, care a fost vizitata in anul 1951 de ministrul invatamantului Ion Nistor si de Grigoras Dinicu, care era atunci reprezentantul romilor. Cu acest prilej, doamna invatatoare Georgina Homescu s-a bucurat de elogiile deosebite ale vizitatorilor fata de modul stralucit in care cei 41 de elevi din clasa sa s-au prezentat la lectii. Evident, au urmat si alte experimente timide sau foarte reusite, cum a fost, de exemplu, cel din satul Gura Vaii (judetul Bacau), demarat la 15 septembrie 1974 de catre sociologul Mihai Merfea, cadru universitar la Institutul de invatamant Superior din Bacau. Astfel de initiative singulare, de tip artizanal, isi aveau originea in omenia, luciditatea si staruinta unor dascali ai scolii romanesti si nu ca urmare a unei politici centrale. Sedentarizarea rromilor, intreprinsa energic de autoritatile comuniste, a contribuit in plan educational — cand nu s-a exagerat cu trimiterea fortata a elevilor romi la scoala — la o buna scolarizare a acestora. Cum era si firesc, dupa Decembrie 1989, s-a inregistrat in Romania o adevarata explozie a fenomenului rom in toate planurile (socio-politic, muzical, editorial, publicistic, educational etc.). Programele strategice ale Ministerului Ministerul Educatiei din Romania in perioada 1998 - 2001 se regasesc expuse pe larg in componenta: Educatiei din Romania privind invatamantul destinat rromilor din perioada 1998 - mai 2001 Programele strategice de succes ale Ministerului Educatiei Nationale din Romania (devenit, din decembrie 2000, Ministerul Educatiei si Cercetarii) privind invatamantul pentru romi, derulate in ultimii trei ani, au la baza un prim principiu general, simplu, anume, acela de a se gandi si aplica impreuna cu rromii programele destinate rromilor. Transpunerea in practica a acestui principiu s-a realizat si se realizeaza in mod continuu prin consultari directe cu liderii rromi, cu ONG-urile rromilor, dar si cu alte ONG-uri nerrome care sprijina scolarizarea rromilor, astfel incat deciziile luate de Ministerul Educatiei Si Cercetarii si de Directia de invatamant in Limbile Minoritatilor au fost nuantate din perspectiva cerintelor concrete si particulare ale comunitatilor de rromi.