Automatisierung von Leseprozessen im DaF-Unterricht der Grundstufe: Kriterien für eine Lehrwerkanalyse - untersucht am Beispiel des Lehrwerkes "Delfin" (German Edition)

Ziel der vorliegenden Arbeit ist es zu zeigen, welche Rolle ein Lehrwerk im Hinblick auf die Automatisierung der Fertigkeit Lesen spielen könnte. Anhand lesetheoretischer Grundlagen und Aspekten der Textauswahl werden Kriterien zur Beurteilung des Lehrwerkes ?Delfin? aufgestellt, die in einer umfassenden Untersuchung erläutert werden. Im Mittelpunkt der Ausführungen steht das Training der Basisfertigkeiten, wie die Graphem-Phonem-Zuordnung, die Worterkennung bzw. die semantische und syntaktische Analyse, denen bisher in der fremdsprachlichen Leseforschung ? im Gegensatz zur Betonung der Wissenskomponenten beim Lesen ? noch unzureichend Aufmerksamkeit gewidmet wurde.