Differenciation Et Articulation Dans Les Systemes D'enseignement Superieur En Afrique: Une Etude De Douze Pays Africains (World Bank Working Papers) (French Edition)

Ce document explore un domaine de l’éducation tertiaire actuellement à l’étude: L’étendue et la nature de la différenciation et de l’articulation des systèmes de l’éducation tertiaire en Afrique. Le résultat global de cette étude indique qu’il existe un système binaire dominant caractérisé par le fait que les universités et les centres polytechniques représentent des institutions distinctes. Cette différenciation apparait clairement Afrique bien que principalement horizontale et non verticale. D’autre part, l’articulation des systèmes semble en être à ses premiers pas. Certaines universités ne reconnaissent pas les qualifications polytechniques dans leur processus d’admission et la mobilité entre les différents types d’institutions similaires sont rares. Les politiques nationales, les forces du marché, les réformes institutionnelles, l’industrie et les initiatives régionales sont à la source de cette différentiation. Le manque de ressources, l’isomorphie, les structures de bonne gouvernance et de financement, ainsi que l’absence de débat sur la taille et la forme sont autant de facteurs inhibiteurs. Seule la demande parait être le moteur de l’articulation, alors que les politiques nationales, les structures de gouvernance interne et les marchés de l’industrie et de l’emploi semblent au contraire atrophier sa croissance.