Zum Verständnis des filmtechnischen Elements Schwenk bei Kindern ab 3 Jahren: Untersuchungen mit Hilfe eigens entwickelter, altersgerechter, videobasierter Tests (German Edition)

Was verstehen kleine Kinder überhaupt von Filmen?! Im Medienpädagogischen Manifest, das von mehr als tausend Wissenschaftlern, Erziehern und Institutionen aus dem Bildungsbereich unterzeichnet wurde, wird ein früher Einsatz audio-visueller Medien in der frühkindlichen Bildung gefordert. Allerdings ist bislang unklar, inwieweit insbesondere kleine Kinder überhaupt in der Lage sind, Filme u. ä. zu verstehen. Hier setzt die Forschungsarbeit des Autors Dr. Martin Pittorf an: neue, altersgerechte Methoden, Untersuchungen und weiterführende Ergebnisse werden in diesem Buch präsentiert. Zunächst werden die theoretischen Grundlagen des Filmverständnisses zusammengefasst und die Bedeutung elementarer technischer Filmelemente wie Schwenk und Umschnitt herausgearbeitet. Auf Grund der spezifischen Probleme bei der Befragung jüngerer Kinder wurde ein kindgerechtes, videobasiertes, quasi-interaktives Testverfahren entwickelt, das hier vorgestellt wird (Teddy Tom Tests, TTT). Da für das Schwenkverständnis ein Zusammenhang mit dem visuellen Arbeitsgedächtnis erwartet wurde, aber für die zu untersuchende Altersgruppe kein akzeptabler Test vorlag, wurde ein den Anforderungen entsprechender Matrix Film Battery Test (MFBT) - ebenfalls auf Video-Basis - entwickelt und produziert, mit dessen Hilfe neben der Kapazität des visuellen Arbeitsgedächtnisses auch Unterschiede bzgl. der Wahrnehmungsgeschwindigkeit bestimmt werden können. Mit MFBT und verschiedenen TTTs wurde erstmals das Schwenkverständnis bei Kindern im Alter von drei bis sechs Jahren untersucht. Aus den Ergebnissen werden auch konkrete Vorschläge für die Anwendung von Schwenks und Umschnitten für die Praxis der (Kinder-) Filmproduktion abgeleitet und präsentiert. Bei diesem Buch handelt es sich um die Dissertationsschrift des Autors (Bauhaus-Universität Weimar, Fakultät Medien), das einerseits den aktuellen Stand heutiger Forschung in diesem Bereich präsentiert, andererseits aber auch für interessierte Laien einen verständlichen Einstieg in das Themenfeld "Kinder Lernen Medien Verstehen" bietet.